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The author:(作者)qqpublished in(发表于) 3/8/2015 5:01:22 AM 教育部：从未对大学进行综合排名-教育部
南都讯 记者贺蓓 发自北京 “985、211工程，继续做，继续支持，方向没有变。”昨日教育界别联组讨论现场，教育部部长袁贵仁说，将继续支持985、211工程，高校发展更强调绩效，不是“戴帽子”。“义务教育要扶贫扶弱，对大学则要扶强扶优。”谈到高考改革制度，袁贵仁说总体进展顺利，有质疑是好事。
谈985、211工程存废
继续支持，强调绩效
去年，关于985、211工程是否存废一度热议不断，昨日现场也有委员问袁贵仁的看法。
对此，袁贵仁说，教育部研究过，且与财政部和发改委沟通过，将继续支持985、211工程。“因为它确实是一个好的平台，确实做出了积极贡献，但我们的管理方式，要怎么做得更好。”不能从开始第一天干到最后一天都是一个模式，要与时俱进。“三个部委比较共识的东西，就是强化一流。”
袁贵仁说，义务教育要扶贫扶弱，因为它标准化，但高等教育没有均衡化。“说每个大学都一样，这个不可能，也不必要，要强调优势、强调特色、强调传统，这样百花齐放，来提高高等教育的综合实力，对国家的贡献力和国际竞争力。”
袁贵仁说，一流大学强调一定要有一流学科群，比如有五六个学科在国际国内排名靠前，而211大学不一定要一个学科群，可以是个学科组，有两三个一流学科。“还有的学校没有进985、211这个框里，但它的某个学科是国内最好最强的，我们同样要支持它。”
袁贵仁认为，高校发展未来更强调绩效，而不是戴帽子。“是得有个帽子，但戴了帽子后，得考虑国家给的钱的效益。”他说，一分钱也得花好，把它用在提高学校办学水平和学生创业就业能力上来。
“有的学校花钱多，效果很好，有的花钱多效果不怎么好，有的得到支持不大，但确实对国家做出了重要贡献。”袁贵仁总结，建设一流大学一流学科，既包括对985、211工程的继承，也包括接下来对管理、经费拨付等办法进行调整。
他说，强化一流，即对大学要扶强扶优，使它更好。“如果有的学校办不下去，我认为办不下去不要紧，那是符合教育教学自然规律的。”但义务教育不行，要实现均等化，每个学校都要办好，每个孩子都要接受平等教育，高等教育则存在选拔有层级。
谈高考改革
进展总体顺利有质疑是好事
有记者问，高考改革播下的是“龙种”，收获的是“跳蚤”，你怎么看？
“高考改革总体方案经过了多方考虑，不能说十全十美，但取得一定共识，进展总体顺利。”谈及高考改革，袁贵仁表态说，现在有质疑声是好事，欢迎大家继续关注高考改革的落实。
袁贵仁说，考试招生制度改革是国家的基本教育制度，涉及到教育、社会的方方面面。涉及面宽，周期很长，因此工作设计是不是完善，落实是不是周全是否有偏差，仍需时间和实践来检验。
他说，有听到一些质疑和顾虑。“我觉得是好事。如果都说好，可能会放松警觉。”
现场袁贵仁表态，欢迎大家继续关注高考改革的落实，包括修正原来的一些设想。“有的是在干的过程中更周全，有的是设计是对的，操作时可能变样，希望全社会共同关注，把改革不断推动深入。”
他说，考试招生制度可以有多种声音，提醒每个环节方面注意，要让老百姓真正见到成效、收益，而不是轰轰烈烈走过场。“深化考试招生制度改革的总体定位是，促进公平、科学选才。”
谈高校排行榜
教育部没对大学进行综合排名
现场有委员质疑高校排行榜。袁贵仁回应，“教育部没有对大学进行综合排名，因为涉及因素太多。”
他说，民间机构、国际组织确实有排名，但你愿意参考就参考，不愿意就不要参考。不过他承认，“教育部确实存在一些单项工作，有谁做得好做得差之分。”
针对委员关于高校不要排名的建议，袁贵仁说，可能差0 .1分就差一名，不排一二三，改为等级是对的。
(原标题：继续支持985、211)
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